Jeden Tag wird in ganz Europa an Hunderten spannender Kulturerbe-Projekte gearbeitet, an denen
Tausende Schüler beteiligt sind. Leider können wir nicht alle hier vorstellen. Deshalb beschränken wir uns im vorliegenden Handbuch auf eine kleine Auswahl.

Zuallererst sind die hier vorgestellten Beispiele als Appetitmacher und Inspirationsquellen gedacht.
Sie geben einen kurzen Überblick über die Ziele und den Umfang des Projekts, danach werden jeweils die Initiatoren und Projektpartner genannt. Eine tiefer gehende Analyse aller Projekte wäre nicht praktikabel; ohnehin muss jede Lehrerin und jeder Lehrer selbst entscheiden, wie sie oder er die Projektphasen gestalten will. Schließlich funktionieren auch nicht alle Schulsysteme gleich; manchmal arbeitet man mit großen Klassen, manchmal mit kleineren, mit Schülern, die mal mehr, mal weniger praktisch veranlagt sind. Sie können allein arbeiten oder mit Kollegen, in einem großzügigen oder knappen Zeitrahmen.

All das soll jedoch nichts an der Übertragbarkeit der Beispiele auf andere Situationen und Umfelder ändern. Die Kriterien für die Auswahl waren: Übertragbarkeit auf andere Umgebungen, Interdisziplinarität und fächerübergreifender Charakter, Bezugnahme auf die Lebens- und Erlebensräume der Schüler, Zusammenarbeit mit Projektpartnern aus dem Kulturerbe-Bereich, aktive und konstruktive Beteiligung der Schüler sowie ein prozessbetonter Projektansatz, der nicht nur auf das Endprodukt fokussiert ist. Wir hoffen, dass es uns mit dieser Auswahl gelingt, Ihnen die Beispielprojekte zu Themen von der Steinzeit bis zur Moderne näher zu bringen.

Wir überlassen es Ihrer Kreativität, beliebige Elemente aus diesen Beispielen für eigene Projekte zu nutzen, die auf Ihre schulischen Gegebenheiten abgestimmt sind. Selbstverständlich spielen nationale Grenzen hier keine Rolle, was man leider von vielen Schulbüchern nicht behaupten kann. Es kann durchaus inspirierend sein, auch die Beispiele zu lesen, die nicht für die Altersgruppe(n) gedacht sind, die Sie unterrichten.