Dagelijks vinden over heel Europa honderden boeiende erfgoedprojecten plaats, met duizenden leerlingen. Jammer genoeg kunnen ze hier niet allemaal vermeld worden. We beperken ons in dit handboek dan ook tot een kleine selectie. De opgenomen voorbeelden zijn in de eerste plaats bedoeld als smaakmakers en inspiratiebronnen.

Ze schetsen beknopt en in grote lijnen het doel en het verloop van de projecten; ook de gegevens van de initiatiefnemers en de partners worden vermeld. Een uitgebreide beschrijving van alle projecten zou weinig opportuun zijn. Iedere onderwijssituatie is immers anders: soms werk je als leerkracht met grote of kleine klassen, met leerlingen die meer of minder praktisch zijn ingesteld, alleen of met collega’s,
heb je meer of minder tijd… Dit belet niet dat de voorbeelden zo veel mogelijk ‘overdraagbaar’ zijn naar andere omgevingen. Dat was een van de criteria voor hun opname, naast interdisciplinariteit en het vakoverstijgende karakter, de manier waarop er aansluiting wordt gevonden met het leven van de leerlingen, de samenwerking met erfgoedpartners, de actieve inbreng van de leerlingen, het
projectmatige karakter en de aandacht voor het proces, los van het eindproduct. Verder wil de selectie een chronologische boog spannen van de steen- tot en met onze tijd.

We vertrouwen op de creativiteit van leerkrachten om uit de voorbeelden net die ingrediënten uit te halen die hen kunnen helpen bij het samenstellen van hun eigen project, op maat van hun eigen onderwijssituatie. Het hoeft geen betoog dat de nationale grenzen hierbij van geen tel mogen zijn, zoals dat jammer genoeg nog in veel schoolboeken het geval is. Het kan ook heel inspirerend zijn om over de leeftijdsgrenzen te kijken en niet alleen de praktijkvoorbeelden in de leeftijdscategorie van je eigen klas(sen) te lezen.